【C’est la fucking vie】
上了國一的小女生漸漸開始接觸更多句型，也背了不規則動詞變化，但對於動詞當主詞這回事，一直無法理解。我左思右想，決定再用一次比喻：名詞，代名詞，動詞是每一個單字的「名字」，「主詞」則是它所扮演的角色，例如她既是學生也是姐姐也是女兒。到這裡她都懂，但什麼叫做「動詞不能當主詞，必須改成動名詞或不定詞」，解釋了三個星期還是沒有進展。
我決定再度嘗試，於是有了以下對話：
師：「妳知道一個句子裡面不能有兩個動詞？」
生：「知道，不然會像獨角仙一樣打架。」
師：「那妳知道名詞，代名詞都可以當主詞，做了一件事也可以當主詞。」
生：「為什麼不能直接用動詞？動詞跟動名詞有什麼不一樣？」
師：「因為動詞……長得很醜，不能直接上台當主角。為了當主角，它必需要先變成動名詞，就像………」
生：「變性！」
師：「嗯。或是變成不定詞，就像……」
生：「化妝！」
深深覺得可憐的動詞犧牲真大，比起擔任怪獸讓動詞全部露出原形的助動詞，動詞得變性或化妝才當得了主詞。小女生的資質不算很好，有些概念得解釋很多次，用很多比喻才聽得懂。相較之下，唸雙語小學的高中生從來沒有過這種困擾。我把對話內容複述給他聽，他的反應是：「我聽不懂你在說什麼。」
我覺得教高中英文比初級英文簡單多了，文法概念已經學得差不多，懶惰的高中生不求上進，只肯上學校內容，對他的程度而言很簡單，唯一需要花功夫的只有背單字，所以我們現在背單字都背整組，最棒的當然就是act這個字，沒完沒了的衍生字包括active, action, activity, activate, deactivate, inactive, inaction, acting,為我枯燥乏味的上課帶來些許樂趣，高中生則眼神死表示生無可戀。
過去兩年來，兩人的發展剛好相反，小女生從毫無信心到充滿自信，自動自發的用功。高中生則在考上第一志願之後開始崩壞叛逆，網路成癮，動則嗆聲「你高中的時候有這麼用功嗎？」我則毫不客氣的回答：「我高中的時候比你用功多了。（那時候我們沒有網路的誘惑）」
這樣的變化出乎我的意料之外，家長也很無奈，明明家裡沒有裝網路他還有辦法沉迷線上遊戲也是很厲害。看著兩人的差異，其實也沒什麼好說的，阿不就C’est la fucking vie。
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